为深入贯彻落实习总关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号），把思想教育贯穿人才培养全过程，持续推进课程思政教育教学改革，加强教风建设，促进教学模式创新、教学质量提升，强化“三全育人”的大思政育人成效，充分发挥优秀教师在课程思政教学改革中的示范引领作用，教务处将联合校办陆续在官网向全校师生展示课程思政教学改革优秀案例，让课程思政“如盐入水”，让立德树人“润物无声”，推动课程思政与思政课程同向同行。

　　《计算机网络原理和组网基础》课程是一门工科类专业基础课程，属于计算机专业的入门课程。课程主要介绍计算机网络的基础知识、基本网络组建和网络管理，能够搭建和维护小型网络，掌握路由与交换基础与基本配置，安装和配置Windows Server网络操作系统和配置各种网络服务（Web、FTP、DHCP、DNS、EMAIL等）。强调处理问题的方法，强调理论与实际结合，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　通过古代四大发明，到今天的新四大发明在世界的影响。尤其是新四大发明与“互联网+”的基础就是计算机网络的实际应用。用专业的角度培养学生热爱中国党、热爱伟大的祖国、热爱社会主义制度、热爱勤劳、智慧的人民。

　　张绍民、硕士、高级讲师、信息系统项目管理师、网络技师，职业指导师、学生人生导师。主讲课程《网络高级路由应用》、《计算机系统与配置》、《思科网络基础》、《计算机网络原理和组网基础》等。主编出版《计算机组装与维护》一书，曾获得全国第二届计算机调试员广东赛区第一名，多次指导学生在省、市职业技能竞赛中获奖。

　　《计算机网络原理和组网基础》课程的教学目标，是使学生掌握计算机网络的基本知识。熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP模型、OSI模型，掌握局域网工作原理和应用，了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念。通过实验实训掌握各网络服务的架设，并培养学生具备简单的组网与网管能力。为学生学习后续专业课程和将来从事计算机网络技术工作，实施计算机网络设备销售、计算机网络运维和计算机网络管理等工作打好基础。

　　课程的每个章节中都蕴含着思想资源，教学过程中教师负有思政的使命和责任，引导学生正确认识中国历史、凯发k8官网下载客户端中国社会、中国面临的巨大挑战和严峻形势，培养学生的家国情怀和使命意识。

　　一、四大发明是什么？对世界的影响（教学方法：通过问题提出，学生课堂信息检索查询，认识到中国古代四大发明在世界文明进步中的影响力）

　　意大利数学家杰罗姆·卡丹早在1550年就第一个指出，中国对世界所具有影响的“三大发明”：是司南（指南针）、印刷术和火药。并认为它们是“整个古代没有能与之相匹敌的发明。”1621年，英国哲学家培根也曾在《新工具》一书中提到：“活字印刷术、火药、指南针这三种发明，已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”1861～1863年，马克思和恩格斯更是将这些发明的意义推到了一个高峰，马克思在《机械、自然力和科学的运用》中写道：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”

　　来华传教士、汉学家艾约瑟最先在上述三大发明中加入造纸术，英国汉学家李约瑟对四大发明说法更加肯定，并提出了李约瑟问题。中国自13世纪以后经济技术与科学发展水平越来越落后，直接影响了中国在世界的地位。

　　二、新四大发明说法的出处（教学方法：通过视频播放，使学生了解到“一带一路”、新四大发明在外国人眼里、口中的理解）

　　首部“新四大发明”视频创作于“一带一路”国际合作高峰论坛前夕。记者随机街采了来自20多个国家的几十位外国青年谈中国印象，以及“最想把什么带回祖国”。采访中发现，中国人早习以为常的高铁、移动支付、共享单车、网购等元素是他们梦寐以求的。于是有了“新四大发明”一词。

　　三、新四大发明的基础平台（教学方法：课堂讨论、现场手机演示操作，使学生体会到新四大发明对每个人的吸引力、重要性）

　　一机在手，天下任走凯时k8官网。手机已经不是最初的接打电话一个功能了，有它可以轻松购物、支付、出行。手机（计算机）跟随每个人融入到生活的方方面面。能够实现畅通无阻的前提是网络已经无处不在。当一个文明古国把创新作为发展理念之首，把科技创新放在全面创新的核心位置；当一个工业的后来者想要奋勇踏上新科技的列车，久久为功，从跟跑到并跑到引领的时候，便会有高科技支撑的标志性产品服务出现。新四大发明虽然不是在中国发明的，但是在中国党领导下的社会主义国家得以创造出世界奇迹。在美国《彭博商业周刊》看来，中国已不再满足于扮演“跟跑者”角色。事实上，中国公司在技术产品和商业模式方面正在引领全球趋势，特别是在超级计算机、智慧交通、数字支付等领域。

　　四、计算机网络基本概念（教学方法：理论讲解，网络有关概念，从专业的角度加强学生对计算机网络基础的学习）

　　1、含义：计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

　　诞生阶段，20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络以单个计算机为中心；形成阶段，20世纪60年代中期至70年代以多个主机通过通信线路互联；互联互通阶段，计算机网络具有统一的网络体系结构并遵守国际标准；高速网络技术阶段，发展为以因特网为代表的互联网。

　　3、分类：分为局域网、城域网、广域网、无线、功能：数据通信是计算机网络的最主要的功能之一，利用数据传输技术在两个终端之间传递数据信息；资源共享；集中管理；实现分布式处理；负荷均衡。

　　5、应用：主要体现在商业、家庭。移动用户方面的应用。商业方面，提供通信媒介，如电子邮件、视频会议；电子商务活动；通过Internet与客户做各种交易，如书店、音像。家庭运用包括访问远程信息、个人通信、交互式娱乐等。

　　（教学方法：自由发言，围绕国家关于互联网+行动计划的政策，使学生未来职业方向有一定的认识，激励学习热情、增加学习动力）

　　2015年3月5日上午十二届全国三次会议上， 李克强 总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，“制定 “互联网+” 行动计划 ，推动移动互联网、 云计算 、 大数据 、 物联网 等与 现代制造业 结合，促进 电子商务 、 工业互联网 和 互联网金融 （ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”

　　无所不在的网络会同无所不在的计算、无所不在的数据、无所不在的知识，一起推进了无所不在的创新，以及数字向智能并进一步向智慧的演进，并推动了“互联网+”的演进与发展。人工智能技术的发展，包括深度学习神经网络，以及无人机、无人车、 智能穿戴设备 以及人工智能群体系统集群及延伸终端，将进一步推动人们现有生活方式、社会经济、产业模式、合作形态的颠覆性发展。

　　1994年时，因为一根网线，中国互联网蹒跚起步。到如今，2019年时，中国网民超过7亿，成为全球第1！从中国到越南、到泰国、到阿根廷、到巴西……中国网购正在影响全世界！中国华为5G更是让世界举目，美国忌惮。所以，千万别小看每天习以为常的高铁、支付宝、共享单车、网购，这可都是外国人梦寐以求想要带回去的“四大发明”！每个中国人，都应该伸出大拇指，向飞速发展的中国，向引领世界的中国，点一个大大的赞！这就是我们中国！

　　1、更加明确了课程的教学目标，加深提高育人效果。通过新旧四大发明对比，对于培养学生的家国情怀、社会责任感和历史使命感等具有积极的教育作用。

　　2、注重课程设计，灵活地教学方法，较好地满足了学生不愿意接受单一的说教，希望有动手、互动、展示自我的需求，课程教学挑战度增加了，学生的获得感也增强了。

　　3、从知识与能力、情感与态度、价值与立场这三个维度，组织课堂教学和课下阅读，同步实现世界观塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标，学生参与度会很高。

　　各地学生知识基础差异较大，参差不齐。学生主动性不够，预习认识不足，不愿投入更多的时间和精力，绝大多数同学只是做到了上课认真听。

　　改进思路：加大课后阅读的指导和监控，进一步优化课程设计，提高学生的课堂参与度和课堂教学效果。